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Atravês do encontro entre lideranças comunitárias rurais do estado do Pará, o objetivo dessa formação profissionalizante é de proporcionar a construção de redes e de conhecimentos voltados para a realidade amazônica, a partir do diálogo e da horizontalidade, além de potencializar os impactos positivos de múltiplas iniciativas de restauração ambiental.

Os quarenta estudantes formam uma turma diversa: mulheres, homens, jovens, técnicos, agricultores, lideranças de movimentos sociais  e de comunidades, representantes de organizações sociais, do setor público e do terceiro setor, bem como indígenas e quilombolas; eles são advindos de 17 municípios diferentes do nordeste paraense e do Marajó e representam juntos 19 organizações sociais, entre as quais estão assentamentos, associações, secretarias governamentais, comunidades quilombolas, institutos e Resex’s. Desde o princípio, a especialização contou com uma seleção especifica, isto é, os alunos foram escolhidos não só pelos seus graus de formação, mas por suas trajetórias de vida e engajamento como lider. Assim, se espera que os alunos possam gerar impactos de longo prazo em suas comunidades a partir dos conhecimentos adquiridos no âmbito das aulas.

Como os alunos são oriundos de diversos lugares e realidades diferentes, a especialização foi pensada não para que eles viessem até universidade na capital do estado do Para, em Belém, mas sim para que as aulas fossem até eles. Por isso, a especialização é itinerante e cada módulo ocorre em um município diferente. Sendo assim, as aulas já ocorreram nos municípios de Belém, Tomé-Açu, Moju e Irituia. 

A especialização se iniciou em maio de 2023, e desde então, já ocorreram cinco sessões de aulas, com professores da Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA) e organizações como 热博体育 (FR) e EMBRAPA, sobre temáticas como os desafios da restauração ambiental, o manejo de sistemas agroflorestais, a saúde dos solos, e aspectos genéticos de seleção de sementes. Ainda ocorrerão cinco outras sessões, sobre o biocontrole de pragas, a transformação dos produtos da sociobiodiversidade, o cooperativismo, as políticas públicas de apoio a agricultura, e a expansão da bioeconomia.

Ao unir técnicos, com graduação e pós-graduação, e agricultores, os quais muitas vezes não passaram pelas salas de aula (porque possuem uma vida dedicada ao trabalho com a terra), no mesmo espaço de aprendizagem, a especialização trabalha com o pressuposto de que a educação é um processo inclusivo de troca de saberes a partir do diálogo e fortalecimento para todos.